CASA 6
CONTEXTUALIZAR - Abordagem Triangular

               Seguem abaixo dois exemplos de algumas das atividades de contextualização, realizadas durante o percurso temático “DE TODA COR” no ano de 2017. Ressaltamos que apesar da numeração “Atividade 01” e “Atividade 02”, evidentemente cada uma delas foram divididas em mais de uma aula, de acordo com a necessidade. Além disso, como já explicitado no Artigo desta pesquisa de mestrado, cabe ao educador adaptar as atividades à sua realidade e contexto de ensino (PENNA, 2011).

Instituição: Escola Municipal Pedro Ciríaco de Oliveira.
Componente Curricular: Arte / Linguagem Música.
Professora: Gisele Alves Ramos. Turmas: Ciclo II (4º, 5º, 6º). 

ATIVIDADE 01
Título: CULTURA AFRO-BRASILEIRA 

Conteúdos: 

• Formação Cultural do povo brasileiro: valorização da diversidade cultural com ênfase na cultura afro-brasileira;
• Cultura afro-brasileira: aspectos históricos, combate ao racismo e ao preconceito de qualquer natureza.

Objetivos: 

• Compreender a formação cultural do povo brasileiro, seus aspectos históricos e valorizar sua diversidade cultural, com ênfase na cultura afro-brasileira;
• Identificar atitudes preconceituosas e promover discussões sobre o combate ao racismo e ao preconceito de qualquer natureza. 

Metodologia: 

• Aulas expositivas dialogadas sobre a formação cultural do povo brasileiro (indígena, europeia e africana); valorização da diversidade cultural brasileira; apresentação do tema de estudo voltado para o percurso temático cultura afrobrasileira. 
• Sugerir aos alunos a realização de pesquisas (individuais ou coletivas) sobre aspectos da cultura afro-brasileira; produção de cartazes sobre o tema; exposição dos cartazes. 
• Em roda de conversa, pontuar exemplos de atitudes preconceituosas e promover discussões sobre o combate ao racismo e ao preconceito de qualquer natureza; identificar atitudes de racismo no próprio ambiente escolar e criar estratégias para mudança de pensamentos e de atitudes. 

ATIVIDADE 02
Título: MÚSICA AFRO-BRASILEIRA 

Conteúdos: 

• Influência afro-brasileira na música: riqueza rítmica, gêneros musicais, instrumentos musicais e artistas negros;
•  Música “Olhos Coloridos”: preconceito racial. 

Objetivos: 

• Compreender as principais características da cultura afro-brasileira presentes na música, como riqueza rítmica, gêneros musicais, instrumentos musicais e artistas negros; 
• Realizar discussões sobre o preconceito racial a partir da interpretação da letra da música “Olhos Coloridos” (Sandra de Sá), sobre o contexto em que a música foi escrita e sua influência até hoje no movimento negro no Brasil. 

Metodologia: 

• Conhecer e contextualizar as principais características da cultura afro-brasileira presentes na música, a partir de textos, imagens, vídeos, músicas, objetos, instrumentos musicais; 
• Conhecer breve biografia dos artistas negros estudados, bem como o contexto das letras das músicas trabalhadas; 
• Após aula expositiva dialogada sobre a interpretação da letra da música “Olhos Coloridos” (Sandra de Sá) e seu contexto, realizar discussões coletivas sobre como não perpetuar atitudes preconceituosas e racistas.